Aktualności

Ich autorem jest Dariusz Chętkowski, nauczyciel języka polskiego w łódzkim liceum. Od lat prowadzi też BelferBloga na łamach tygodnika “Polityka”, w którym porusza tematy związane z pracą nauczyciela. Tym razem postanowił otwarcie napisać, co myśli o ponownym uruchomieniu nauki stacjonarnej przed wakacjami. Swój felieton zatytułował prowokacyjnie: “Grozi nam powrót do szkoły”.

“Nie ma sensu udawać, że chcemy wrócić do szkoły - pisze Chętkowski. - Przed wakacjami nie chcemy. No chyba że symbolicznie, najlepiej dopiero w czerwcu. I to tak pół na pół, hybrydowo. Prawdziwy powrót powinien nastąpić dopiero we wrześniu.

Nauczyciele przedszkoli już wrócili do pracy stacjonarnej. Za kilka dni wrócą nauczyciele klas 1-3 podstawówek. I co dalej? Pewnie co poniedziałek będzie wracać kolejna grupa, a wraz z nią pedagodzy. Nadejdzie chwila, kiedy wrócą też nauczyciele szkół średnich. Wszyscy. Kończy się nauczanie zdalne. Niby dobrze, a jednak źle.

Przyzwyczaiłem się, że pracuję w domu - wyznaje szczerze Chętkowski. - Tak sobie zorganizowałem życie, że robię kilka rzeczy jednocześnie. Prowadzę lekcję i zajmuję się psem – to z rana. Prowadzę lekcję i robię sobie śniadanie – to ok. godziny 9:00. Prowadzę lekcję i czuwam nad niesamodzielnym członkiem rodziny – to non stop. Prowadzę lekcję i piję kawę – to akurat nic nowego, w szkole na lekcjach też piłem kawę.

Innych rzeczy za to nie robiłem. Nie obierałem ziemniaków na lekcji, nie kroiłem ogórka na surówkę. Nie gotowałem też zupy. A teraz gotuję. Mam podzielną uwagę, więc robię kilka rzeczy jednocześnie. Teraz to wszystko się skończy. Nie jestem na to przygotowany, dlatego zaczynam się denerwować.

A przede wszystkim odzwyczaiłem się od bezpośredniego kontaktu z uczniami. Odzwyczaiłem się, że muszę nie tylko uczyć, ale też pilnować na lekcji porządku. Uczenie na odległość weszło mi w krew. Wiem, że nic nie trwa wiecznie, także edukacja zdalna musi się skończyć. Mogłaby jednak jeszcze trochę potrwać. Najlepiej do wakacji".

Pod felietonem pojawiło się kilka komentarzy:

“Nie chciałabym póki co wracać do uczenia studentów na uczelni - napisał jeden z czytelników bloga. - Cały semestr mam rozplanowany na platformie edukacyjnej. Włożyłam dziesiątki godzin pracy w planowaniu i realizację ćwiczeń i zadań, systemów oceniania i zdalnego egzaminowania”.

Ktoś inny dodaje: “To nie jest kwestia chciejstwa/niechciejstwa, czy też pragnienia lub jego braku. To po prostu pomysł idioty, by „za 5 dwunasta” (koniec roku szkolnego/akademickiego) zmieniać „reguły gry” w sposób tak zasadniczy. Jedynym tego niewątpliwym efektem będzie pogłębiony chaos i dezorganizacja procesu dydaktycznego".

Prawdziwa burza rozpętała się jednak kiedy tekst Chętkowskiego pojawił się w nauczycielskich grupach facebookowych. Nie wszystkim uczącym spodobała się opinia łódzkiego polonisty.

“I ludzie nie mający pojęcia o pracy w szkole czytają takie brednie i sobie myślą...Ci nauczyciele mają się za dobrze i jeszcze narzekają. Może jestem jakaś dziwna, ale pomimo, że mam podzielność uwagi, to nie wyobrażam sobie podczas lekcji gotować obiadu, robić prania itp.” - napisała jedna z nauczycielek.

“Grozi NAM? - dopytuje ktoś inny. - Proszę się nie wypowiadać w imieniu wszystkich nauczycieli. Ja się nie identyfikuję z Pana opinią. Ja CHCĘ wrócić do szkoły! I to jak najszybciej! Mam dość zdalnego nauczania!”.

“Ktoś, kto wypisuje takie głupoty, chyba żartuje, że jest nauczycielem. Powinien lepiej zająć się pracą w gastronomii, opieką, ale nad zwierzętami. Ja uczę zdalnie, ale całą lekcje jestem z włączoną kamerką przed klasą, zresztą moi uczniowie w większości także. Trwa normalna lekcja. Nie gotuję w tym czasie, nie wyprowadzam psa i nawet nie mam kiedy zajrzeć obok do pokoju syna, który także ma zdalne lekcje, jako uczeń. I nic tu nie ma do tego podzielna uwaga, tylko poważne podejście do swojej pracy i uczniów. Myślę, że ten post to był jakiś żart albo chęć ośmieszenia nauczycieli w czasie lekcji online”.

To tylko część krytycznych komentarzy. Nauczyciele prześcigają się też w zapewnieniach, że marzą o powrocie do normalnych lekcji. Są jednak tacy, którzy dostrzegają pozytywne aspekty pracy zdalnej. Pisaliśmy o tym w poniedziałek.

W artykule cytowaliśmy m.in. sopockiego polonistę Pawła Lęckiego, który zauważył: - Wierzy się, że powrót jest niesamowicie oczekiwany przez wszystkich i w magiczny sposób naprawi wszystkie problemy. Na pewno powrotu do szkół oczekują rodzice uczniów z nauczania początkowego. Uczniowie starsi z tym powrotem to już nie mają tak fajnie. Do czego bowiem wrócą? Głównie do sprawdzianów i testów oraz diagnozy stanu swojej niewiedzy. Dowiedzą się często, że nic nie potrafią, nie mają notatek, więc nic nie osiągną w przyszłość. Nie jest do końca jasne, czy tak naprawdę wszyscy potrzebują w tej chwili powrotu do szkół, gdyż część uczniów znalazła swoją rutynę, która choć część pozbawiła motywacji, to dla części stała się całkiem sensowna.

Podawaliśmy również wyniki ankiet przeprowadzonych wśród uczniów I LO w Krakowie, które wskazywały, że ok. 20 proc. licealistów funkcjonuje lepiej w zdalnym niż w stacjonarnym nauczaniu, a niewątpliwym plusem takiej edukacji jest oszczędność czasu i pieniędzy na dojazdy.

Sporo plusów zdalnego nauczania znaleźli również sami nauczyciele, których poprosiliśmy wcześniej o opinię na ten temat. Wielu z nich, chwaliło sobie, że nie muszą codziennie dojeżdżać do szkoły i w końcu mogą pospać nieco dłużej. Mówili o przerwach, podczas których nie trzeba dyżurować na korytarzach, o zdalnych radach pedagogicznych i zebraniach z rodzicami, o tym, że zdalnie łatwiej jest zapanować nad uczniami, ale także o odkryciu zalet zastosowania narzędzi cyfrowych w nauczaniu: “koniec z pylącą kredą i suchymi dłońmi” - zapewniali.